ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA O 4º E 5 º ANOS. MULTIPLICAÇÃO, GRÁFICOS, DIVISÃO E CRUZADINHAS.

dia nacional do livro

ERA UMA VEZ... DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL...APRENDA A FAZER UMA CAIXA DE HISTÓRIAS.

FESTEJE O DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL COM MUITA LEITURA E FANTASIA.

UMA CAIXA-LIVRO CONVIDA OS ALUNOS A EMBARCAR NA MAGIA DOS PERSONAGENS E HISTÓRIAS DE MONTEIRO LOBATO.

O ESCRITOR, EDITOR E JORNALISTA JOSÉ BENTO MONTEIRO LOBATO, CONSIDERADO O PRECURSOR DA LITERATURA INFANTIL NO BRASIL, NASCEU NO DIA 18 DE ABRIL. POR ISSO, COMEMORA-SE O DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL NESSA DATA. PARA CELEBRAR A HOMENAGEM, ESCOLAS E BIBLIOTECAS DO PAÍS PROGRAMAM ATIVIDADES INTERATIVAS PARA ATRAIR AS CRIANÇAS E DESPERTÁ-LAS PARA O HÁBITO E O PRAZER DA LEITURA. A BIBLIOTECA DO COLÉGIO SANTA JOANA DÁRC, DE RIO GRANDE (RS), PROPÕE TODO ANO UMA PROGRAMAÇÃO ESPECIAL QUE REÚNE OS ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS PARA SESSÕES DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E UM ESTUDO ANIMADO SOBRE MONTEIRO LOBATO E SUA OBRAS. SEGUNDO MARGARET BASSO E SUELEN FARIAS, BIBLIOTECÁRIAS DA ESCOLA, ALÉM DE CONHECEREM A VIDA E A OBRA DO AUTOR, OS ESTUDANTES TORNAM-SE CONTADORES DAS HISTÓRIAS DO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO EM UM CLIMA DESCONTRAÍDO - CERCADOS DE LIVROS E MUNIDOS COM A IMAGINAÇÃO.

REINVENTANDO A LEITURA

LETÍCIA CABAU, PEDAGOGA DO GUIA PRÁTICO, "INVENTOU" UMA CAIXA-LIVRO (VEJA O PASSO-A-PASSO) INDICADA COMO RECURSO PARA CONTAR HISTÓRIAS. CRIE UM CLIMA ACONCHEGANTE COM ALMOFADAS E MÚSICAS. MOSTRE A CAIXA-LIVRO (AINDA FECHADA) AOS ALUNOS. DEIXE QUE A TOQUEM POR FORA E, ANTES DE LEVANTAR A TAMPA, REVELE QUE A CAIXA É MÁGICA E QUE DENTRO VIVEM VÁRIOS PERSONAGENS - NESSA HORA, ABRA A CAIXA E APRESENTE-OS POR MEIO DAS HISTÓRIAS DE MONTEIRO LOBATO. FALE SOBRE O PERFIL DE CADA UM SEM DIZER O NOME, POIS OS ALUNOS TENTARÃO ADIVINHAR QUEM É. USE OS CENÁRIOS PARA CONTAR OS "CAUSOS" DO SÍTIO.

(CLIQUE NAS IMAGENS PARA VISUALIZAR MELHOR)

EMÍLIA "PALITO" (POR ESSE PASSO-A-PASSO VOCÊ CONSEGUE FAZER OS OUTROS PERSONAGENS PARA COLOCAR NA CAIXA DE HISTÓRIAS)

SUGESTÃO:

EMÍLIA DE PALITO DE SORVETE, CAIXA DE HISTÓRIAS PARA O DIA DO LIVRO, MONTEIRO LOBATO, DIA DO LIVRO, CAIXA DE HISTÓRIAS SÍTIO DO PICAPAU AMARELO, SÍTIO DO PICAPAU AMARELO, ATIVIDADES PARA O DIA DO LIVRO, ATIVIDADES COM O SÍTIO DO PICAPAU AMARELO, DIA NACIONAL DO LIVRO.

Dia do Índio

DIA DO ÍNDIO E DESCOBRIMENTO DO BRASIL.

PROJETO DIA DO INDÍGENA E DESCOBRIMENTO DO BRASIL.

ENSINE, POR MEIO DE ATIVIDADES DINÂMICAS E DA NARRAÇÃO DE HISTÓRIAS, ALGUNS ASPECTOS DA CULTURA DOS PRIMEIROS POVOS QUE HABITARAM NOSSO PAÍS.

EIXOS TEMÁTICOS:

ARTES VISUAIS, MOVIMENTO, IDENTIDADE E AUTONOMIA, LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E NATUREZA E SOCIEDADE.

OBJETIVOS:

TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO E AMPLIAR OS CONHECIMENTOS CONSTITUÍDOS PELA HISTÓRIA E PELA CULTURA BRASILEIRA.

IDADE: A PARTIR DE 3 ANOS.

CONHEÇA TAMBÉM: O LIVRO COISAS DE ÍNDIO (DANIEL MUNDURU, EDITORA CALLIS).

CONTO A INDIAZINHA UNAÍ

(CLIQUE NA IMAGEM PARA MELHOR VIZUALIZAR)

DIA DO INDÍGENA

CONTE A HISTÓRIA DA INDIAZINHA UNAÍ, CONVERSE COM ELES E EXPLIQUE ONDE VIVE, COMO VIVE OS ÍNDIOS E SUAS TRADIÇÕES, DEPOIS PEÇA PARA COLORIR O INDIOZINHO.

ALDEIA

MATERIAIS:

COLA BRANCA,

COMPASSO,

JORNAL ANTIGO,

LÁPIS DE COR,

LÁPIS PRETO,

PAPÉIS-CARTÃO NOS TONS BRANCO, VERDE-CLARO, VERDE-ESCURO E MARROM,

RISCOS DO ÍNDIOS,

TESOURA COM PONTA ARREDONDADA.

PASSO-A-PASSO FEITO PELO EDUCADOR E PELOS ALUNOS

1- RECORTE, PARA CADA ALUNO, 2 RETÂNGULOS DE 9X11 CM NO PAPEL-CARTÃO VERDE-CLARO E 2 NO VERDE-ESCURO. ENTREGUE-O E SOLICITE ÀS CRIANÇAS QUE DESENHEM A COPA DE UMA ÁRVORE EM CADA UM DELES E QUE AS RECORTEM.

2- RECORTE VÁRIAS TIRAS DE PAPEL-CARTÃO VERDE-ESCURE DE 11X2,5 CM CADA UMA. FAÇA UMA DOBRA A 2,5 CM DE DISTÂNCIA DE UMA DAS EXTREMIDADES DE CADA RETÂNGULO E, EM SEGUIDA, DOBRE A "ABA" MENOR, A 0,5 CM DA ÁREA VINCADA, EM SENTIDO OPOSTO. REPITA ESSE PROCEDIMENTO O NÚMERO DE VEZES NECESSÁRIA PARA QUE CADA ALUNO FIQUE COM 4 "TRONCOS".

3- ORIENTE AS CRIANÇAS A COLAR A PONTA DOS TRONCOS QUE NÃO POSSUEM AS DOBRAS NO LADO AVESSO DAS COPAS.

4- MEÇA E RECORTE, NO PAPEL-CARTÃO VERDE-ESCURO, UM RETÂNGULO DE 30X42 CM. DISPONHA-O NA HORIZONTAL E FAÇA UM VINCO A 22 CM DA EXTREMIDADE ESQUERDA. ABRA A DOBRADURA E COLOQUE-A DE MANEIRA QUE FIQUE COM O FORMATO DE UM "L" INVERTIDO.

5- RECORTE DUAS TIRAS DE PAPEL-CARTÃO VERDE-ESCURO COM 11 X 2,5CM E DOBRE AS PONTAS DE CADA UMA DELAS PARA DENTRO, NA DIAGONAL. REPITA OS PASSOS 4 E 5 A QUANTIDADE DE VEZES EQUIVALENTE AO NÚMERO DE ALUNOS.

6- ORIENTE-OS A FIXAR AS "FAIXAS" NAS LATERAIS DO "L", DEIXANDO O LADO VERDE VOLTADO PARA DENTRO. ISSO PERMITIRÁ QUE O CENÁRIO FIQUE FIRME.

7- PEÇA AOS ALUNOS QUE COLEM, NO CENÁRIO, AS BASES DAS QUATRO ÁRVORES FEITAS ANTERIORMENTE, INTERCALANDO AS CORES DAS COPAS. SE DESEJAR, FAÇA MAIS ÁRVORES E ARBUSTOS. ORIENTE-OS A RECORTAR E A PINTAR OS RISCOS DOS ÍNDIOS QUE ESTÃO PRONTOS NA FOLHA DE MOLDES.

8- PARA FAZER A OCA, RECORTE UM RETÂNGULO DE 10X30CM NO PAPEL-CARTÃO BRANCO E FAÇA NO CENTRO DE UMA DAS LATERAIS MAIORES, UMA ABERTURA DE 4X5CM.

9- FAÇA ALGUNS ROLINHOS DE JORNAL DE 10 CM DE COMPRIMENTO E 5 ROLETES COM 5CM. COLE VERTICALMENTE OS "TUBINHOS" PEQUENOS NA PARTE MENOR DO RETÂNGULO BRANCO, LOGO ACIMA DA ABERTURA, E FIXE OS OUTROS POR TODA A EXTENSÃO DA PEÇA. UNA AS DUAS EXTREMIDADES, FORMANDO UM CILINDRO.

10- RECORTE UMA CIRCUNFERÊNCIA DE 20CM DE DIÂMETRO NO PAPEL-CARTÃO MARROM E DOBRE-A AO MEIO DUAS VEZES. ABRA E RECORTE UM DOS VINCOS. FIXE AS EXTREMIDADES PARA FORMAR UM CONE E COLOQUE-O SOBRE A OCA, ORIGINANDO O TELHADO.

COLOCANDO EM PRÁTICA

DEPOIS DE VOCÊ E OS ALUNOS CONFECCIONAREM AS PEÇAS DO CENÁRIO DE ACORDO COM AS INDICAÇÕES DO PASSO-A-PASSO, ORIENTE-OS NA CONSTRUÇÃO DA ALDEIA, PERMITINDOQUE AS CRIANÇAS USEM A CRIATIVIDADE PARA COLAR OS ELEMENTOS SOBRE A BASE DE PAPEL-CARTÃO. DURANTE ESSA ATIVIDADE, EXPLIQUE A FORMA DE ORGANIZAÇÃO SOCIAL E A CULTURA INDÍGENA. COMENTE AS TRADIÇÕES E OS RITOS RELIGIOSOS E AS DINÂMICAS QUE OS ÍNDIOS DESENVOLVEM EM OCASIÕES DE TRABALHO E LAZER. COMO SUGESTÃO, AS CRIANÇAS PODEM COLAR AS FIGURAS EM ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO PARA DAR MOBILIDADE ÂS PEÇAS, MODIFICANDO AS POSIÇÕES E PERMITINDO NOVAS CONSTRUÇÕES.

RISCOS:

Brincadeiras Infantis

► Pular sela

Divida os alunos em grupos e posicione-os em colunas. Deve haver um espaço entre os alunos de aproximadamente 2 metros. Eles devem inclinar o tronco para frente e apoiar as mãos nos joelhos. Ao sinal, o último aluno de cada coluna deve saltar sobre os que estão parados à sua frente. Quando chegar ao primeiro da fila, deve posicionar-se 2 metros à frente deste e dar um sinal para que o último aluno comece a saltar. 

Ganha a fila que chegar à posição inicial primeiro e em que todos os alunos estejam sentados.

► Bandeirinha

Formam dois grupos ou dois times, com o mesmo número de crianças. Podem ser do mesmo sexo ou não. Uma linha é traçada dividindo os dois campos. É fixada uma bandeirinha ( que pode ser também um pedaço de pau) em cada campo. As duas bandeirinhas ficam na mesma distância da linha central. 

Depois disso, começa o jogo quando os membros dos grupos tentam entrar no campo do outro, tentando trazer da bandeira para o seu campo. O time que conseguir primeiro é o vencedor.Durante o jogo a criança que for pega dentro do campo adversário será "colada". Se for pega com a bandeirinha na mão, ficará "colada" no local onde a bandeirinha estava fixada.Se a criança colada não estiver com a bandeirinha na mão, ficará colada no lugar onde for pega. No início do jogo se decide se é do "puxa" ou não.O time é tirado no par ou impar. A criança pode ser deslocada por outro jogador do seu time que por acaso chegue ao campo adversário.

► Adoletá

A-do-le-tá Le-pe-ti 

Pe-ti-pe-tá 

Le café com chocolá 

A-do-le-tá

Os componentes fazem formação de roda, onde se desloca a mão direita de forma a bater com a palma no dorso da mão direita do seu componente do lado e assim em diante. Este movimento segue a silabação da música. O último a ser batido de acordo com a silabação da música sai da brincadeira.

► Corrida com bola

A turma é dividida em duas equipes, que formarão uma fileira, e diante de cada fileira ficará um cesto ou um recipiente qualquer para que as bolas sejam colocadas, na distância especificada pelo professor. Cada equipe recebe um número de bolas também designadas pelo professor. Se esse número for maior que a quantidade de criança, a criança após participar da brincadeira corre retornando para o final da sua fila. A primeira criança de cada fileira terá uma bola nas mãos e, ao sinal do professor, deverá correndo, levar a bola até o seu cesto correspondente. Ganha o grupo que terminar primeiro. 

► Corrida dos animais

Um cartão em que está escrito o nome de um animal é distribuído para cada aluno, que não deve mostrá-lo a ninguém.O nome de cada animal é repetido nos cartões conforme o número de componentes que se queira em cada grupo. Depois que todos os alunos estiverem com o seu cartão, pede-se que andem pela quadra, procurando seus iguais. Ao se aproximar de um companheiro, o aluno imitará o som do seu animal para verificar se é o mesmo do colega. Se for, eles permanecem juntos e procuram os outros. Quando todos se encontrarem, os grupos estarão formados.

► Guerra de bolas 

Divide-se a turma em duas equipes, cada equipe irá ocupar uma metade da quadra. Cada aluno terá nas mãos uma bola de papel, ao sinal começarão a lançar as bolas de papel na quadra adversária, juntando as que estão na sua quadra enviando novamente para o outro lado. Terminado o tempo, o professor dará um sinal e os alunos, ficarão posicionados na linha de fundo da sua quadra, esperando que o professor conte quantas bolas tem em cada quadra. Ganhará a equipe que tiver menos bolas em sua quadra.

► Pular corda

Enquanto dois jogadores tocam a corda, cada um do grupo pula cantando a cantiga: “Um homem bateu na minha porta e eu abri. Senhoras e senhores, pulem num pé só. Senhoras e senhores, ponham a mão no chão. Senhoras e senhores, dêem uma rodadinha. E vão, pro olho da rua!” (sair fora),
Quem conseguir chegar primeiro ao final, sem errar no pulo, será o vencedor.

► Elefantinho colorido

Azul, vermelho, verde, amarelo... Qualquer objeto com essas cores se transforma em pique.
A atividade exige atenção e agilidade para correr e não ser pego.

- IDADE : A partir de 4 anos.
- LOCAL: Ambiente espaçoso e colorido.
- PARTICIPANTES: No mínimo três.
-COMO BRINCAR: Uma criança é escolhida para comandar. Ela fica na frente das demais e diz: “Elefantinho colorido!” O grupo responde: “Que cor?” O comandante escolhe uma cor e os demais saem correndo para tocar em algo que tenha aquela tonalidade.
Vale se a cor pedida estiver na roupa de alguém na roupa.Se o pegador encostar em uma criança antes de ela chegar à cor, é capturada. O comandante tem de escolher uma cor que não está num local de fácil acesso para dificultar o trabalho dos demais.
Vence a brincadeira quem ficar por último.

► Pé de lata

As crianças andam para lá e para cá em cima das latas.
Quando já tiverem prática, elas podem apostar uma corrida.

- IDADE: A partir de 5 anos. .
- O QUE DESENVOLVE: Equilíbrio e coordenação motora. .
- COMO FAZER: Faça dois furos diametralmente opostos no fundo de uma lata de achocolatado ou leite em pó. Passe uma corda de náilon de 1,2 metro pelos furos da lata e una as extremidades com um nó bem forte dentro do recipiente. Coloque a tampa e decore com retalhos de plástico adesivo ou tinta. Faça o mesmo com outra lata. .
- COMO BRINCAR: Os alunos sobem nas latas e tentam se equilibrar segurando nas cordas. Além de andar pela escola com os pés de lata, eles vão se divertir apostando uma corrida, andando para trás ou vencendo um percurso com obstáculos. 

► Agacha- agacha

Nessa brincadeira de perseguição, a criançada corre, agacha e levanta, aperfeiçoando os movimentos.

- IDADE: A partir de 4 anos.
- LOCAL: Pátio ou outro espaço amplo.
- PARTICIPANTES: No mínimo três.
- COMO BRINCAR: Uma criança é eleita o pegador. Para não serem apanhadas, as demais fogem e se agacham.
Quando o pegador consegue tocar um colega que está em pé, passa sua função a ele. Não há um vencedor.
A brincadeira acaba quando as crianças se cansam.